“習藝者多不明史 治史者每不諳藝”
藝術史的研讀，可以滋養創作的內涵，
拓展創作與欣賞的深廣與厚實度。
開味書
陳榮彬譯，詹姆斯．艾爾金(James Elkins)著，《繪畫與眼淚》，左岸文化，台北，2004。
謝靜如，陳嫻修譯，Eric Booth著，《藝術，其實是個動詞》，探索，台北，2001。
張索娃譯，貝蒂．艾德華著，《像藝術家一樣思考》，時報，台北，2004。
張索娃譯，貝蒂．艾德華著，《像藝術家一樣反轉思考》，時報，台北，2005。
藝術史
羅通秀等譯，S. Woodfort等著，《劍橋藝術史》八冊，桂冠圖書公司，台北，2000。
吳介禎等譯，H. Honour & J. Fleming著，《世界藝術史》，木馬文化，台北，2001。
楊松鋒譯，Norbert lynton著，《現代藝術的故事》，聯經，台北，2003。
雨云譯，E. H. Gombrich著，《藝術的故事》，聯經，台北，1980。
王哲雄審訂，李惠珍、連惠幸譯，Sister Wendy Beckett著：《繪畫的故事》，臺灣麥克，台北，1998。
以下四本坊間已絕版，但是，圖書館裡可以找到。
佳慶編輯部，佳慶藝術圖書館，譯自(The Illustrated Library of Art)，佳慶文化，台北，民73出版。
蔣勳等編譯，Gowing Lawrence著：《大英視覺藝術百科全書》，台灣大英，台北，民77出版。
曾堉、陳寶連譯，H. W. Janson著：《西洋藝術史》，幼獅文化公司，台北，民69出版。
Clark, Kenneth: Civilisation: a personal view，譯文有不同的版本，例如：《文明的腳步》好時年；《開天闢地》桂冠圖書公司。
藝術理念與欣賞
余珊珊譯，《現代藝術理論Ⅰ、Ⅱ》，遠流，台北，1995。
陳英德．張彌彌譯，Jean-Luc Chalumeau著：《藝術原理：柏拉圖至今日的藝術哲學》，藝術家，台北，2007。
藝術史的研讀，可以滋養創作的內涵，
拓展創作與欣賞的深廣與厚實度。
開味書
陳榮彬譯，詹姆斯．艾爾金(James Elkins)著，《繪畫與眼淚》，左岸文化，台北，2004。
謝靜如，陳嫻修譯，Eric Booth著，《藝術，其實是個動詞》，探索，台北，2001。
張索娃譯，貝蒂．艾德華著，《像藝術家一樣思考》，時報，台北，2004。
張索娃譯，貝蒂．艾德華著，《像藝術家一樣反轉思考》，時報，台北，2005。
藝術史
羅通秀等譯，S. Woodfort等著，《劍橋藝術史》八冊，桂冠圖書公司，台北，2000。
吳介禎等譯，H. Honour & J. Fleming著，《世界藝術史》，木馬文化，台北，2001。
楊松鋒譯，Norbert lynton著，《現代藝術的故事》，聯經，台北，2003。
雨云譯，E. H. Gombrich著，《藝術的故事》，聯經，台北，1980。
王哲雄審訂，李惠珍、連惠幸譯，Sister Wendy Beckett著：《繪畫的故事》，臺灣麥克，台北，1998。
以下四本坊間已絕版，但是，圖書館裡可以找到。
佳慶編輯部，佳慶藝術圖書館，譯自(The Illustrated Library of Art)，佳慶文化，台北，民73出版。
蔣勳等編譯，Gowing Lawrence著：《大英視覺藝術百科全書》，台灣大英，台北，民77出版。
曾堉、陳寶連譯，H. W. Janson著：《西洋藝術史》，幼獅文化公司，台北，民69出版。
Clark, Kenneth: Civilisation: a personal view，譯文有不同的版本，例如：《文明的腳步》好時年；《開天闢地》桂冠圖書公司。
藝術理念與欣賞
余珊珊譯，《現代藝術理論Ⅰ、Ⅱ》，遠流，台北，1995。
陳英德．張彌彌譯，Jean-Luc Chalumeau著：《藝術原理：柏拉圖至今日的藝術哲學》，藝術家，台北，2007。
美學
周君環等譯，Clive Bell著：《藝術》，商鼎文化，台北，1991。
尼采(Nietzsche)著：《悲劇的誕生》此書的譯本相當多，可自由選擇。
古城里譯，Herbert Mainusch著：《懷疑論美學》，商鼎文化，台北，1992。
歷史
陳明福譯，R. G. Collingwood著：《歷史的理念》，桂冠圖書公司，台北，1998。
哲學
傅偉勳著：《西洋哲學史》，三民書局，台北，民54出版。
工具書
Erika Langmuir and Norbert Lynton, The Yale Dictionary of Art and Artists, Yale Nota Bene, London, 2000.
注：西方藝術史書籍的選擇，原則上以附有索引和參考書目的翻譯本為考量。
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好認真的老師 要跟妳敬禮 :) 看來台灣藝術教養有希望了 monica
開學的第一堂課色彩學,就給颱風吹走了，真是有點悶． 記得是週一～週四晚上１０～１１點公視”以藝術之名” 講的是早期在台藝術家的故事，但有些政治味．想必是 受時代影響． 覺得自己越來越笨，好像白活很久．
開學嚕~ 沒想到還放個颱風假... 踏入校園開始是熟悉，同時卻又感到一股陌生 原有的還在，然而，新的也來了~ 嗯... 最近心情有些複雜...
Monica: 指教！指教！ 台灣的藝術教育至少比以前便捷了許多。 至於希望嗎？就要看國際觀與本有特色了。 現在的社會什麼都是多元、複合， 往往容易落入形式，少了內涵，多了稍縱即逝、少了千錘百鍊。 這樣的藝術生態也是一種趨勢。 物極必反的會有適度的“懷舊”會出現的。
vivi & Lu: 看來兩位都很好學喔！ 有人是樂得繼續放假，兩位竟難過沒能上到課。 認真！認真！ 謝謝vivi的告知，我有在看“以藝術之名”。 很不錯！ 藉此能多看到一些久違的老藝術家們，也回顧自己年輕時的學習環境。 時間過得真快，社會也變遷了許多，但是對藝術創作的熱誠卻歷久彌新。 今天的主題是當代台灣的女藝術家們，各個都很傑出，理念與創意俱新。 確實不容易。 Lu: “原有的還在，然而，新的也來了～” 還好！原有的都還在，而，新的也有來～ 要不，我們就都別去了～。 三年級囉！學姊耶！ 別太多愁善感，後念不追前念，念念只餘觀照。 哇！好有“禪”味喔！ 有空來找老師吧！ 現在一星期只有星期三到學校，把握機會喔！
怪怪地 我家電腦秀逗了嗎 我剛去看nicklink 怎麼刊頭的照片都消失不見了 莫非我家剛剛一個多小時的停電 有了後遺症.......... 不過我運氣很好 本來打了千把個字忘記作儲存的動作 結果突然來個大停電 心想這下子掛了 苦啊~~~~~~~~ 沒想到復電之後 word主動幫我復原那千來字 哇~~~~真是感激到不行 就像皮蛋看到"復電" 脫口而出 "電來了,好感恩喔" 哈哈~確定母子一對寶 :) monica
好慘 看東西看得不知所以 好像看清楚了 也好像只是一堆文字在眼前晃來晃去 於是想起來看看妳 我的電腦還是很詭異 咱妹子今天學校開學 還沒空上網亂逛... 所以圖片的事兒還得等幾天才會有答案 :) 不知道是不是因為天氣 還是因為思緒 整個人很慵懶 成天想打混過日子 唉~~可怎麼了得喲 妳呢 感覺妳最近好像很忙 也花不少精神心力在專業的領域 這樣的日子應該比較充實喔 ........啊 鬼扯一堆 其實是因為看東西 看得粉沒吸引力想打瞌睡 呵呵 還是回家去繼續努力比較實在 :) monica
累癱了！ 講了六小時的課，這暑假講話的份量，全補回來了。 見了三班的學生，約60人。 各個信心充滿，努力向學的樣子，真是太好了。 當老師的第一大樂事，得天下英才而教之。 Monica: 皮蛋上了初中當新鮮人，好像妳比他還累，還在調適中喔？ 哈哈！！！能慵懶、能打混還能一天寫一篇文章，也很不錯！ 祝你的電腦早日營運正常。 現在一日沒電腦，簡直活不下去呢！呵呵！！！ 昏頭轉向了，腳也好酸喔！ 該睡了！
老師早! 昨天的"以藝術之名",介紹幾位男藝術家， 其中一位將老一輩的大花布圖騰繪製在建築物的牆壁上． 第一次使我覺得那花布也能這麼美． 一直覺得中式’日式風格的東西，最難表現， 運用不當很容易流於”俗”；運用的好，反差很大．
「繪畫與眼淚」 好特別的名字 是什麼樣的書呢？ 很好奇 有空介紹即可 但別破費 +0
哈哈~不得不承認 "老了" 而且早起壓力真的太大了 讓我週一到週五都很緊繃 累~~~~~~~~~~~ 寫東西算頹廢打混 所以還算愉快 哈哈 電腦聽到我的呼喚 自動好啦:) 今天有股莫名的輕鬆感覺 真好 monica
皮蛋要我考妳冷笑話 請問老鼠是誰生的? . . . . . . . . . . . . . 答案:胃(衛生署) 哈哈~~~不要昏倒 :) monica
謝謝vivi的分享！ 昨天以為你會到教室，所以，準備了一本書要送你。 現在學校星期幾有課呢？ 謝謝monica分享皮蛋的笑話，好笑！好笑！ 很有減壓的效果，有趣！ +0: “繪畫與眼淚”是一本有關繪畫與觀賞者的私密對話。 說明欣賞作品的學術角度與觀賞者直覺角度的審美差異。 是一部蠻有意思的書，雖然，他對學術性的審美角度多所批評。 但是，我認同他的看法。 那眼淚所指的是感動的眼淚。 完全能體會，因為我自身就又這樣的經驗。 參考一下！
週二,週六,週日三天會到學校. 下週三我由五股下班,再去領禮物，重賞之下必有勇者 ：） 今天介紹的陳界仁，藝概課時有同學介紹他， 電視上没介紹他的作品”凌遲考”，很血腥的．．．． 作者將自己的頭像轉接到受刑者身上，假想自己是當事人的感受， 相片是清朝及日據時代的事件． 當時不太敢看著幻燈片．同學們也討論的頗為熱絡． 每當我捏死一隻螞蟻，我就想如果我是那隻螞蟻．．．根本來不及思考和恐懼． 為什麼有些人的死亡全世界觀注，有些人的死亡如同螞蟻？ 螞蟻的親友會為牠的死亡悲傷嗎？ 而那些全世界注目的大人物，不也一樣要吃飯，上廁所． 當那種角色才快樂呢？ 我實在太無聊，亂想一堆． 如果都不"想",那我算人類?還是蟻類? 我應該介於兩者之間吧! 我又怎麼証明螞蟻不會"想"?
頹廢星期五決定好好頹廢 一早先來看看妳 :) monica
嗚...打的字又都消失了... 嗯^_^我會去找老師的! 昨天爸爸從大陸回來 這次累積三個多月... 都快遺忘我們是一家人的那種感覺... 哈...我真的是一個想太多的小孩~"~ 繪畫與眼淚~這本書我有買... 但還沒讀到它QQ 最近在看一本叫在藝術終結之後的書 聽起來滿嚴肅的... 不過作者論述的還滿有趣... 呵呵~每次看到vivi的留言 就覺得我們好像都是很愛亂想的人 可能我也太無聊了... 或著... 自我意識太過強烈Q_Q
哇...又消失了 我努力回想從打了呢... >"< 快出現吧~我的留言><
先 祝福大家 中秋佳節愉快！ 4天的連續假，真的很過癮。 vivi: 妳真不是普通的想，而是，很會想。 連螞蟻的事妳都想，真是，管的很寬喔！呵呵！！！ 莊子一定覺得後繼有人。 下星期三見，一起到餐廳用晚餐，如何？ Monica: 等假期結束，可以好好的分享妳的頹廢理論。 Lu: 妳的魔法靈驗囉！字跑出來了，對嗎？ 太好了！爸爸回家過中秋囉！ 又有四天的假，可以好好的聚聚。 如何？爸爸喜歡妳的水母頭嗎？呵呵！！︰））） 妳說的“藝術終結”的作者是史作檉嗎？ “人是會思考的蘆葦”就慢慢的釐清吧！ 想到不想想時，記得去賞月吃月餅。 中秋人團圓！
中秋愉快^_^ 書的全名就叫做<<在藝術終結之後>>亞瑟˙丹托 這本書出版有一段時間了~剛開始是在圖書館看到~看了十幾頁就去博客來訂~因 為比較舊~所以預約一段時間才有補到貨~ "人是會思考的蘆葦"這句話真的讓我思了一些時間 有時不知道是該感嘆還是讚嘆它呢! 哈哈~水母頭我去把它修順嚕! 因為水母頭~前些日子一直被注目/// 好多人都叫我剪短髮呢! 呵~等我哪天有勇氣吧... 連續假期就不要想太多好了... 祝大家也都快樂:)
大家中秋節快樂！ 週三見囉! 為何用蘆葦形容呢? 好奇! 我只有二天假期, 今天和明天都要上課. 平時假夠多,没差. 週二又損失一 堂色彩學. 不是我用功,是當學生較有趣, 由其藝術類可以有很多思考.
中秋愉快!!! Lu: 妳知道嗎？當時看妳能接受“水母頭”， 就覺得好酷，好有勇氣喔！年輕真好！ 沒想到，妳還是受不了太多的眼光，換髮型了。 呵呵︰）））有拍照留戀吧！ vivi: 哈哈︰）））色彩學老師一定覺得他賺到了。 早知如此，我今年應該教“色彩學”。 哈哈︰））） 放假日，除了是省親日，也是“大洗”的日子。 洗洗刷刷忙了一天，只是，天候陰雨綿綿有些潮溼。 中秋吃月餅 兔子月上樂
上課第一天, 有同學由埔里來， 還有位３８年次的大姐由花蓮來上課， 還自願當班長，精神可嘉． 我還真的很混呢！ 某老師說藝大要教的學生是要會思考的， 而不只是會技術，一副作品就能看出作者會不會思考． 完了！我既没技術又不會思考． 用作品呈現思考？很難吧！ 比文字難多了．
出門打混玩樂一天 得空來看看妳 也祝~~~諸事順心喔 monica
嘿~有拍有拍XD 對呀...為什麼是蘆葦?是因為很平凡又強韌? 哈~那芒草...是不是也可以@@" 人是會思考的蘆葦 ...突然想起小時候學過一首歌叫"小草" 大風起~把頭搖一搖~風停了~又挺直腰 當時這首歌振奮我心...所以歌詞還很熟悉 人是會行動的小草... 這學期只修了13個學分 特別把星期六空著 很期待心靈繪畫班!:D
馬列維奇的構成主義(絕對主義)是哲學性的色彩系統,建構於時間與 空間上面． 平面主義也是哲學性的色彩系統，建構於時間與空間上面．平面的幾 何形狀代替了 體積與深度，而透視的運用則是表達空間的方法．（書載） 這幾句話終於讓我知道馬列維奇在說什麼．之前對他的”黑方塊”感 到莫名其妙！ 這理論好像在史帖拉的”印度皇后”中找到些感覺．可是他們無直接 關係！ 蒙德理安將繪畫簡化成簡單的基本元素構成水平與垂直的色域及紅， 黃．藍三原 色,，可以懂．但那色塊的比列，我實在看不懂？？？
Lu: 妳用”小草”的歌詞回應我的問題，好貼切啊！ 謝謝哦！也祝妳秋節愉快！：）
忙了一天 想必也很累了 只是來逛逛看看 :) monica
也是過來看看 好好休息 不要太累了
謝謝Monica&hm的造訪，今天是有比較忙一些。 昨晚，還趕著寫了篇小文章，放假後要交稿。 祝二位連續假日 中秋愉快！ 記得以前有人說︰如果中秋節下雨，農曆年初一就不會下雨。 只是這雨一下，月亮就不見了。 無法賞明月了。可惜！ 好好渡假！
vivi: 不錯嗎！有這麼認真的同學，可以帶動班上用功的氣氛… 其實，想想好想也不奇怪，去年有位東海研究所的學生， 每次都從宜蘭來上課，而且全勤。 好學的人就是好學， 不學的學生還是不學。 所以，當老師的我應該在意那些好學的學生。 那位老師說得話，妳聽起來應該很有親切感才是。 因為，我好像也這麼說過。 有些創作，在還未能理解之前，可以先欣賞。 就好像聽音樂，未必需要去讀譜。 Mondrian作品的結構，不是那麼的容易懂， 但是卻是可以欣賞並了解他的追求。 好好過中秋 吃月餅 發發呆吧！
Lu: 全家團聚很溫暖，對吧！ 厚！妳這學期很輕鬆喔！ 聽妳的口氣，10月13日我們會見面囉？ 為什麼是“蘆葦”不是“小草” 大概是︰說這句話時，眼前剛好看到“蘆葦”。呵呵！！！ 印象中，“蘆葦”是空心的，連空心的“蘆葦”都會思考， 更何況是有大腦的呢！（有這麼個印象） 我也很喜歡哼唱“小草”，愉快、輕鬆、如畫。 還會將柚子皮當帽子戴嗎？ 中秋愉快！
是欣賞者感動的眼淚阿 我也相信觀眾跟學者的角度未必相同 因為觀眾的感性多了些 學者的理性多了些 因為跟自己的生命經驗有所牽連 所以心用的比腦多 但對我來說 看繪畫感動比較少呢 反倒是音樂的感染力比較強 來這裡祝福 中秋節快樂 +0
已經吃了好多個蛋黃酥 想要不好看都難喲 :) 皮蛋到阿姨家度假 昨天家裡辯得好安靜 連吃薑母鴨都少了吵鬧的氣氛 哈哈 不過晚點要去接他回來了 明天又有冷笑話可以配中秋月了 :))) monica
+0 中秋佳節愉快！ 假日時該是小倆口比較忙的時候， 雙方家裡走動走動，時間就過了。 對嗎？ 放假日還這麼早起喔？！ 若非真有事待辦，我總是到了中午時候才會開電腦。 是！學者用理性觀賞作品的多， 因為，所有的認知已內化成審美品味了。 一般人則較多是依直覺欣賞。 我也同意音樂的感染力較繪畫強與直接。 一個是時間的流動藝術。 一個是平面的凝聚藝術。 所以，筆者建議欣賞繪畫時，要營造欣賞的空間， 獨自、沈靜的與之心領神會。 “人”的因素變得很重要。 謝謝特來祝福！ 也祝妳 中秋愉快！
HO！！！HO！！！Ho！！！ Monica 也愛吃蛋黃酥喔！ 我也是！真糟糕！得好好減肥囉！ 哇！皮蛋竟然辦到了，外宿一夜沒吵妳。 我看這下，是妳要找他囉！哈哈哈！！！ 開玩笑的啦！！！ 開暖氣等著妳的冷笑話囉！！！ 今天放晴了，應該會有皎潔明月高高掛吧？！
理性的賞月或感性的賞月, 各位自行決定！ 月裏有嫦娥,還是"手臂強壯”的美國人, 也各自找探索吧! 偶只想我的抺茶蛋黃酥啦! :)))
還有抹茶蛋黃酥喔！真有創意！ 無論月餅的口味如何，可別吃的太隨性。 還是多多賞月，比較理性與感性兼具。 祝中秋佳節愉快！前三天都是“暖身”的。呵呵︰））） 昨夜的月亮很朦朧。今夜該是皎潔了吧！ 千里共嬋娟！
中秋節看月亮之餘 聽聽冷笑話 是皮蛋那念幼稚園的小表妹說的 最近很多銀行打廣告 最後都說"xx銀行財富管理..." 結果小女娃還不認得字 坐在地板上玩 邊玩邊跟著念 "xx銀行才不管你" 搞得所有大人當場笑翻 :) ps.為了買"天觀雙俠"跑了兩家書局 竟然都買不到第一集(一套共有四集) 誇張......... monica
哈哈哈！！！真的好好笑喔！ 不冷！不冷！哪畫面超口愛的！ “天觀雙俠”第一集，記得了！ 如果有機會再台北看到，再打電話問妳，可否需要。 今夜的天空，也可稱萬里無雲，一輪明月高掛。 搭配著“ＸＸ銀行才不管你”，連月亮也笑了。 晚安！ 明天星期三，最熱門的一天，有6堂課。 要好好的與我親愛的學生們，暢談藝術史。
忙碌的一天喔 加油 天觀雙俠不費事啦 我跟熟悉的書局訂就行了 還可以打八折呢 :) 感謝妳這麼支持皮蛋閱讀 他昨天很得意跟我說 她的冷笑話除了我捧場 還有一個人也很支持的喲 妳猜他說的是誰 哈哈~~媽媽的nick嫂 :))) monica
最新消息 天觀雙俠買到了 一套 皮蛋今晚可以頹廢了 :))) monica
晚上急著要印資料給皮蛋做功課 偏偏印表機始終搞不定 粉生氣粉生氣~~~ 外加嘆氣 皮蛋居然跟我說 要"逆來順受" 跟印表機生氣惑嘆氣都沒用 聽得我差點吐血~~~~~~~ 還好老爺回來 總算搞定 (看來連印表機都欺負善良...呵呵) monica
賺到了！真是賺到了！不是賺到書的price. 是賺到滿懷的激盪！ 很好看！（精彩） 很難看！（得返覆咀嚼字字句句的涵意） 老師妳害我又得陷入”腦袋打結”的危機． 哈哈！謝謝囉！我喜歡這種”折磨”！ ：））） "無中生有"? 嗯! 很深奧!
嗯~重點應該是在於思考而不是蘆葦 柚子帽...好懷念喔!已經很多年沒這麼玩了~ 總覺得它可以護髮又香香的XD 哈...看到薑母鴨 想到薑＂母鴨＂的笑話 今天看到老師很開心喔:)
monica說的對”印表機都欺負善良． 我家印表機最怕我這”惡人”． 我家主人常罵我們”買這什麼爛印表機，丟掉再買一台” 其實你對它生氣，它聽得懂哦！ 所以要心平氣和才能了解它到底”想怎樣” ：）
Lu: 哇！我們三個人同時都上線了耶！ 謝謝喔！見到妳，我也很高興！有消除疲勞的效果。 老師可以去睡了嗎？ 見到vivi也很高興！兩位今天都是特別來學校相會的。感激！
哈哈~真的耶~大家都約好了! 今天是去亞東上課嗎? 加油加油! 好精神和笑容可是老師的強項喔XD
對的！ 星期四亞東有四堂通識課程，蠻挫折的。 學生的學習與參與意願很低，蹺課率很高。 每次上課，都需作好“心理建設”。呵呵：））） 其實，真該看開些。 真不知學生怎麼想。
或許學理工的人對藝術較缺乏興趣． 其實藝術中也有很多邏輯， 可惜很多人對它有誤解． 哈哈！ 佛渡有緣人哪！ 信耶穌得永生！ 開心點！
唉~~~給妳"秀秀"啦 不過現在的學生都是這樣嗎 真讓人沮喪呢 :( 算了 想開一點比較實在 人生不是拿來煩惱這個的 對自己好一點 吃好穿暖再管這些不上進的孩子吧 哈哈~~~這樣好想太壞了 :))) monica
是啊！是啊！ 佛度有緣人！信耶穌得永生！ 上課之前，多禱告！ 謝謝“秀秀”！沒什麼啦！ 只是小小題，大大做，小題大做而已啦！ 學生還是很口愛的啦！ vivi,Monica,+0教師節快樂！
教師節快樂喲 monica
跑到屋頂個月, 就讓monica先聲奪人． ”老師”可是我的哦！ ：） ”管他什麼節，就是要開開心心的當老師， 快快樂樂過日子” 混的學生，學費比較貴；因為他”賺到的”少． 算懲罰囉！ 哈哈！
教師節快樂:) 哈~沒錯! 管他什麼節 每天都要快樂~~
祝福老師天天天天快樂~ 能上老師的課真得粉幸福哩~~ 台藝大學分班學生 susania
謝謝Monica, vivi, lu, 以及susania 的祝福！ 教育園丁一天到晚在播種，一定是開心的。 只是，希望園裡的種子快快發芽、成長與茁壯。 謝謝susania！分享上課的幸福感， 學生的滿載而歸，是當老師的最大鼓勵。 請多多指教！
聽說最近台中有羅丹的作品展, 尚待查証. 來夜巡，看看老師在數羊，還是和周公下棋？
有羅丹的作品展？留意一下！ 早點休息囉！
和皮蛋去買垃圾飲料 過馬路時 他調皮搗蛋被我念 於是他耍寶說 "我以我媽媽的名譽保證,絕不再犯..." 我罵他 "少用我的名譽作保,免得我名譽掃地..." 過不久他嘻皮笑臉跟我說 "我可以用名譽掃地造句" 結果妳知道造了什麼句子嗎 ..................... "我用媽媽的名譽掃地,怎麼掃都掃不乾淨......" ........................當場被我臭罵一頓 然後兩人一路笑回家 我終於知道為什麼有那麼多好笑的造句啦 像不像網路笑話 ........如假包換 前幾個小時發生的事實 :))) 無名好怪 我昨晚有在妳這兒留皮蛋要我考妳的冷笑話 剛看半天好像沒出現 ??????????????? moniica
Pa!PA!pa!好經典喔！好笑！好笑！ 為了不讓我的自信心受損，最好不要再讓我“猜謎”了。 笑話倒是可以多聽聽，真是！活靈活現靈光的很呢！ 對耶！我也覺得無名怪怪！ 你們兩個都適應新的生活階段了吧？ 其實，師生之間的教學也是要彼此適應的。 自認還在適應中。
uniform又來跟您請教問題了，找不到適當的文章來留言， 找了這篇，請老師見諒喔：) 就是想請問老師「歷史主義」指的是「哪一段時間呀」？ 在我的理解裡，歷史主義=新古典主義，只是不知道對還是錯？ 網路查到的資料： 西方所謂歷史主義，儘管評論眾多，並無確切定義。 我以為，它實際是18世紀末西方近代史學從神學、 哲學、文學中分離出來後逐步形成的一些原則。 還有一說：楊富裕老師網頁上的： 歷史主義原來應該是古典主義或新古典主義， 只不過在西 洋建築史中，古典主義、新古典主義已經用過多次， 所以總不能稱為新新新古典主義吧！所以就稱為歷史主義。 歷史主義指：以自己民族歷史上最光輝時期的式樣， 加以簡化運用於當代建築裡。 ------ 那....它跟新古典主義有什麼關聯嗎？還是根本兩者是一樣的!? 或者是說歷史主義是一個哲學思潮，而新古典主義是藝術上的風格斷帶!? 真是難解：) 不曉得老師的見解是怎麼一回事呢? 謝謝啦：) 老是給您帶來麻煩T.T
uniform: 很用功喔！加油！ 別客氣！哪裡都可以留言，只要能被我找到就好。呵呵：）） 首先，我不知道你在哪裡看到“歷史主義”，也不了解上下文。 所以，我就先從藝術史繪畫方面的角度來回覆。供你參考！ 歷史主義（Historicism）的觀念崛起於中世紀神學時代之後， 十五世紀義大利文藝復興時期，或泛指文藝復興以降的學院藝術。 藝術特質訴諸史詩、敘事詩、古典神話， 描寫英雄事蹟、頌揚高尚品格與道德典範的歷史主題。 藝術精神在於展現古希臘—羅馬的人文藝術（當然，包含建築）。 所以，如果在建築表現上，就是以神殿、石柱…為裝飾。 新古典主義(Le Néo-Classicisme)風格的出現約自1770至1830年期間， 在西班牙、德國、英國、法國的哲學、文學以及藝術領域裡有其共同之處。 否定洛可可藝術表現的輕浮、淺薄，取而代之的是緬懷古典藝術的道德感與永恆的 價值。一種對古典藝術風格「理想美」的追求。由大衛在1784年「賀拉斯兄弟的 宣示」揭開序幕。 uniform 藝術的歷史是一種演進，相同的精神，可以有多元的形式。 新古典主義雖以古希臘羅馬的人文藝術為依歸， 卻也展現了彼時彼地的整體美感。 哲學的領域泛指研究所有人的存在問題。 建議著重形式背後的精神，以融會貫通的整體了解。 不要去做太多的歷史或觀念的切割， 相對地，該去探討承先啟後間的關連。 老師會不會說得讓你更不清楚了呢？！ 大膽假設，小心求證。 以“人”為出發點的去做學問。 這樣的思考會有“人”的味道。 加加油喔！有任何問題，不要客氣！ 隨時候教！一定要上榜喔！！！加～～～95！！！
問題來自於去年台藝大 造形藝術所的考古題， 題目問到： 申述歷史主義及浪漫主義產生的緣由、特徵及代表作品之特色。 可能書看的不夠多，就我了解的藝術史： 中世紀→文藝復興→矯飾主義→巴洛克→洛可可→新古典.... 就是沒有讀到「歷史主義」這一段 ------ 事實上 歷史主義的時間=文藝復興的那段時間囉!? 也包含後來的學院派藝術!? 感覺 歷史主義跟新古典主義的藝術特質有一點相似耶 真難區辨XD 以上述題目作答 我能選用文藝復興的藝術或是後來的學院派藝術來作答嗎!? 謝謝老師的解答^_______^
uniform: 你說對了，在西方藝術潮流中，確實沒有歷史主義（出現在建築理論中）。 可是，在藝術思潮中有這樣的精神。 原則上，我覺得那個題目出的有問題。 請將我的回覆讀仔細。 歷史主義這個觀念崛起於十五世紀， 也泛稱爾後只要合於復興古希臘羅馬的人文藝術。 我建議就從我上面的回覆，再以新古典主義為例作答。 順利！
了解了：) 非常地謝謝老師^________^
不客氣！