LotuSwan的藝術花園

  
 幻覺的鬥牛士 1968-1970年間 油畫 
  398.78x401.32cm 摩斯慈善信託收藏
 佛羅里達 聖彼得 達利美術館借展
  達利與畢卡索、米羅，同為二十世紀舉足輕重的西班牙代表藝術家。
  素有藝術鬼才之稱的達利，出生於西班牙東北部加泰隆尼亞的小村落—費格拉斯(Figueras)。父親是執業律師，家境優渥，因為出生在早夭的哥哥之後，所以，自小備受疼愛；但是在他幼小的心靈中，卻感受不到真正的愛，而覺得自己只是哥哥的替身。如此的成長歷程以及達利個性的叛逆、行徑的特異，使得1927年當他初到巴黎，接觸了超現實主義(The Surrealism)那種結合精神分析學之父佛洛依德(Sigmund Freud, 1856-1939) 潛意識理論、性的本慾、與夢的解析，進行實驗的理論，旨在探索人類內在心靈世界的幻覺、夢境與潛意識的創作之時，能如魚得水般地開起了他藝術創作的方向。
  自1927年，達利先後前往巴黎會晤畢卡索（Pablo Picasso, 1881-1973）與米羅(Joan Miró,1893-1983)，而在次年認識了查拉與「超現實主義之父」布荷東(André Breton, 1896-1966)加入超現實主義的團體；同年並愛上了年長自己十幾歲，詩人好友的太太加拉(Gala Eluard)，一位能給予達利生命能量、無限創作靈感的女神，他們共處了五十幾年，達利也就此展開其千變萬化、虛構幻境、超乎邏輯、探究心靈的創作歷程。遺憾的是，自從1982年加拉去逝之後，達利就未曾再提筆，直至1989年在孤獨中過世。
  「幻覺的鬥牛士」自1968年開始構思，完成於1970年，是達利應摩斯夫婦為克利夫蘭(Cleveland)的沙勒瓦多•達利美術館而創作的。達利曾表示這是一幅現其所有樣貌的繪畫(all of Dalí in one picture)。站在這巨幅的作品之前，呈現您眼前的是一位流著淚水、傷感、戴著帽、身著白襯衫、打著綠色的領帶、右肩披著紅色披肩的鬥牛士，以及畫面右下方一隻垂死的蠻牛。抑或是在圓形競技場，米羅的維那斯被不斷複製的3D畫面呢？「雙重影像」是達利獨到的表現形式之一，其運用視覺上的反轉，與光影、色彩的反差，造成視覺影像的多重可能。靜心的觀賞，您將會有更多的發掘。(王蓮曄 撰)

  2012 新春賀禧~~吉慶有餘!

分享今年我為一位神父所繪製的賀年卡
祝福大家龍年順心順意~~財運亨通~~神清氣爽人自在!
Lotus 
  

   讓生命不孤單，病痛不白受，我們用藝術來相伴。
  「罕見之愛．百年同心」與您分享小小生命承受罕見疾病所流露的無限創意。
在罕見疾病基金會「心靈繪畫班」的大家庭裡，有社工與志工的愛心協助；所完成的每一次學習，每一件作品，都可見生命交織的雨後彩虹，感受成長的美好珍藏。
2011年中華民國建國百年之初，在處處洋溢著歡慶百歲的歡樂浪潮中我們開始著手「罕見之愛．百年同心」展覽的創作課程。此次展出很榮幸的邀請四位病友藝術家：蔡元鎮、郭惠恩、盧佩纓與鄭鈴的盛情參與，他們的精神與堅持可為榜樣。「心靈繪畫班」展出：繪畫、版畫、磁磚畫、陶魚、帽子與搖頭娃娃。
「心靈繪畫班」成立於2004年5月，成長伴隨著時間，持續學習的兒童在不知不覺中進入青春期階段﹔我們考量著學習成效，因而自2010年10月開始，敦請林偉民老師與白景文老師先後加入教學行列，在上、下午兩個班中又依心智及年齡區分高、低年級分開教學。期許大家的創作能邁進藝術的殿堂。
感謝病友郭惠恩小姐的引薦HCG合隆興業熱心贊助，研發副理陳秀珍小姐給予專業指導，我們完成磁磚畫的創作。感謝許凱婷志工分享生活美學創意「搖頭娃娃」的製作。感謝張婷雅老師百忙中教導版畫，並感謝郭月女小姐熱誠地光碟製作。最後，特別感謝士林公民會館王福慶館長將我們列入展期所提供的展場，並給予熱誠指導。
一群原本寂寞，默默承受罕病的病友們，在各位的疼惜溫暖中努力成長，熱愛生命，勇往學習不退縮。而我也有緣能以所學的藝術相伴這些生命勇士一起成長，一起珍藏生命中的每一處美好。
由衷歡迎您前來欣賞罕見的生命與成就。並感謝大家的疼惜與愛。
心靈繪畫班教師 王蓮曄 100/10/19 
展期:12/17(六)--12/31(六)    開幕茶會:12/17(六) 10:00A.M
地點:士林公民會館(台北市士林區大東路75號)

誠摯歡迎與邀請您的蒞臨
為這群生命勇士喝采與欣賞他們的成果展
謝謝!

報告撰寫之架構

前言
成長與養成教育
創作理念
  探討的問題
  解決的方法
作品分析
再創理念
結語
註 解 作者，書名(中文-《》；英文-斜體字)，出版地，出版社，參考頁數。
　　例：雨云譯(E. H. Gombrich著)，《藝術的故事》，聯經，臺北，第45頁(或第45-48頁)。
　
參考書目 作者，書名(中文-《》；英文-斜體字)，出版地，出版社，出版年，總頁數。
　　例：雨云譯(E. H. Gombrich著)，《藝術的故事》，聯經，臺北，民80，(578)。　
符 號 《》書名  〈〉篇名，作品  「」引言(須註解出處)
圖片說明 畫家 畫名 年代 材質 尺寸 收藏處
　　例：梵谷 自畫像 1889年 畫布 油畫
    65x54公分 巴黎 奧塞美術館

      
    生命旅程中,你們不是我的回憶,而是一直在我心中
    
Dear 老師
  謝謝您見證我的受洗
  回到家,拆了你們的gift,不論是掛在牆上的或戴的.
  真的,真的,好感動
To 罕病繪畫班大小朋友及家長
謝謝你們的卡片及gifts不論是掛在牆上的或戴的,
感動的無法言語, 尤其當我聽到我戴上的十字架項鍊,是一位家長把自己身上戴的項鍊當場拆下來 送給我.感動的是,她一定比我更需要“它”作為她每天支持盼望的動力.
想讓你們知道
生命旅程中,你們不是我的回憶,而是一直在我心中,現在,未來的記憶,更盼望是延續在天堂.
這記憶有著太多驚奇的學習
從認識你們至今,你們每一份給我的卡片,都放在我辦公桌最顯目的地方
因
生命驕傲後的謙卑
是和你們在一起才學習“警醒”
生命、 生活中勇敢、韌力的強度
是和你們去outdoor activity 學習的
生命廣度,深度
是當你們從看畫 對生命,生活不同“解讀中”學習而來的
它培養我的敏銳度,是我職場、生命是一份助力,
這份敏銳度間接激發出一些創意
這份敏銳度無形地培養我決策或決定的能力
所以你們給我卡片封面
To Angel Cindy
知道嗎,我真正的天使才是你們
謝謝你們在我已近半年顯少出現在volunteer service , 記憶中仍有我
會的,有空會抽空看大夥
再找時間和機會, 再辦一次POTLUCK!!
:-)))))
Best,
Cindy
          

      
  享受「學習」本身的價值，
  共同經營正面的有意義的美感經驗。
在成長、學習、認知中，發覺「感應」這個世界的能力。
幼兒教育就是鼓勵、呵護、啟發與生俱來的求知慾望，導引向上向善的內在驅動力。期許幼兒因為美的學習而能發現自己，善待他人並推而愛護身處的環境。
一、個人美學 所有的美，來自一顆覺察的心。
老師有豐富的美感經驗才有開創的能力，並有正確方法來啟動孩子的審美感官與創意頭腦，以避免粗淺含糊的口號傳遞。
    色彩篇 運用繽紛色彩的原色與對比色創作
    形體篇 很理智地，觀察物象垂直、水平的結構，讓物體的每一個面同時呈現。
    想像篇 視原始藝術、想像力、夢境與潛意識，為創作靈感的源頭。隨思緒的翅膀，自由創作。
二、幼兒藝術教學 了解幼兒藝術形式與身心發展階段
人生的幾個階段 
產前期：從懷孕到出生。 
嬰兒期：從出生到第二個星期的結束。 
幼兒期：從第二個星期的結束到第二年的結束。 
兒童期早期：從2-6歲。 
兒童期晚期：從6-10/12歲。 
青春期或前青春期：從10/12-13/14歲。 
青春期前期：從13/14 -17歲 
青春期後期：從17-21歲 
成年期前期：從21-40歲 
中年期：從40-60歲 
老年期或衰退期：從60歲到死亡。 
「如果我還是個孩子，我希望…」
三、教室裡的春天（環境美學）
幼稚園是團體生活與啟蒙教育的開端，能培養群己關係的互動，藝術創作在於發現孩子的性向、天份，並用自己的作品裝扮環境。
透過活動讓孩子看見自己所能，成為自己的快樂。
教室裡的黑天鵝 特殊幼兒 
 
愛、接受與希望 
從生活中感受被愛的幼兒，成人之後才有愛人的能力。幫助幼兒認識自己，接受自己的特質，也欣賞他人的特質，進而對自己的生命充滿好奇與開發的希望。這是幼兒教育的美好。
                              王蓮曄 (教保人員知能研習課程 摘要)

     人的一生即是一部生命練習曲
    綿延不間斷地反覆練習著
    熟悉的與陌生的生命對待
溫順   承擔   分享   喜樂 

        因為有陽光，讓生命更燦爛。
    我是獨一無二，也是不可取代的。
 
    文/圖  楊淑琴 五十歲 
        （罕見疾病基金會 心靈繪畫班） 
這是一個愛的故事，很久很久以前有一個小女孩，在一個小康家庭長大，她有兩個妹妹，一個弟弟，還有愛他們無微不至的父母，他們從未也不覺得自己缺少什麼。 
國中畢業那年，她發覺自己和妹妹不一樣，她的身體起了變化，父母帶她跑遍了各大醫院，終於診斷出是一種有關遺傳性的疾病，外觀容貌及身體的變化，讓她覺得自己像個異類，她自卑、也害怕別人的眼光，她心中充滿恨意，問老天為什麼會是她，又為什麼是遺傳性疾病、為什麼弟妹們都沒有?
 
她甚至懷疑不是父母親生的，很不快樂，覺得自己像是水中的魚，就算流淚了，別人也看不到。
她心思細膩，外表堅強，她努力學習，裝備自己。她告訴自己，除了外在的容貌，不能在其它地方輸給別人。她做到了，也得到別人的肯定，但是沒人知道她的內心有多脆弱，仍然是躲在海裡的魚，人們始終看不到她的淚。
直到遇見了他，這是不可思議的一件事，一個不注重外表的男孩，對她動了情，他說要執子之手、與子偕老，這讓女孩動了心，事後想想這真的是上帝奇異的恩典，天父加倍的應許，補償了女孩的缺失，也賜給他們一個健康、聰明的男娃，大家都讚賞這男孩好棒，將母親的聰穎、父親的俊俏都遺傳到了，這是一件多麼值得感恩的事。
現在的我遇見陽光，遇見罕病基金會，因為有陽光，讓生命更燦爛。夠多的朋友相互扶持，相互鼓勵，我們不再孤獨，小樹終究要長大、茁壯，小小含羞草也不再躲在陰暗角落，而轉為迎向太陽的向日葵。就像毛毛蟲變成蝴蝶一般，要迎向晴空萬里去遨遊。我告訴自己，面向陽光，就看不到背後的黑暗，忘記背後，努力向前。只看自己所擁有的，是的，我是獨一無二，也是不可取代的。（2008/03/08）

 
 
誠摯感謝！
楊淑琴提供作品分享！特此致謝！
        

珍重再見！
淑琴在2010/09/17離開了俗世到了彩虹之上的天家。

淑琴的“告別禮拜” 
時間：10/3（星期日）下午1：30 
地點：三重市中寮街16巷23號  02 2978-0077

位置圖：  
淑琴的“入殮禮拜” 
時間：9/29（三）上午11：00 
地點：台北市立第二殯儀館“助念室B” 
親愛的淑琴歡笑與懷念永存
了此一生息了勞苦安息主懷
永遠懷念

    讓我們體會到，患難中得以見到生命的意義，
   如岩壁間隙中茁長的空谷幽蘭。以自信與努力面對
   生活中的難題。
    《NICKlink孝悌助學金》自2007年2月成立至今已經第八屆，由衷感謝《得榮社會福利基金會》所提供的沃土，在推動與實踐上給予我們家人般的扶持與灌溉，經由它，我們得以認識許多在艱難中屹立著的年青學子，深深致謝！ 

         NICKlink孝悌助學金的得獎同學，必定都具有內斂柔軟體貼以及樂觀積極堅毅的個人特質。他們並不因為身處艱難匱乏的環境而自覺束縛或自我放棄，成為自我學習與成長中的障礙。相反的，都能以開放的心面對自己的處境，努力向學分擔家務並樂於助人；平平實實的，從孝順父母親愛家人到敬愛師長友愛同學的行為中，得到更多成長的快樂與滿足。同時也造就了性情穩重與情意深長的氣質，讓我們體會到，患難中得以見到生命的意義，如岩壁間隙中茁長的空谷幽蘭。以自信與努力面對生活中的難題。
    恭喜本屆NICKlink孝悌助學金得獎同學：顏主恩、謝佳廷、陳柏承、張鈺。你們孝悌的行為，不僅撫慰著養育與愛護你們的家人，激勵著相互影響與學習的同學，更為我們的社會散播著孝悌的美好。謝謝！                         Nick嫂 王蓮曄2010/07/21 
  
                                                                                                

  5月1日（六）2:00-4:00 
 「重返繪畫-李柏毅的圖像視界」座談會

  請大家踴躍報名參加!

光之藝廊-界外藝術座談會第二場「重返繪畫-李柏毅的圖像視界」 
我們邀請到林平老師、陸蓉之老師、王秀絨老師、王蓮瞱老師
一同討論如何欣賞觀看身心障礙藝術，以及身心障礙藝術在現今社會狀況與未來發展的可能性
時 間：5/1（六）下午：2:00-4:00 (1:50報到)
地 點：光之藝廊 (台中市美村路一段492號，國美館旁)
講 師：林平老師 (東海大學美術系系主任)
       陸蓉之老師 (藝評人暨策展人)
       王秀絨老師 (台灣藝術治療學會理事長)
       王蓮曄老師 (罕見疾病基金會心靈繪畫班老師、台灣藝術大學講師)
一場界外藝術於藝術社會學的對談，以及如何欣賞和觀看的藝術高峰會暨【藝術家拍立得：李柏毅】講座後，我們了解柏毅生活和繪畫過程，再一次針對作品和藝術課題作進一步的深入討論。
 
回視當代創作趨勢，新媒體藝術的主流逐漸回歸到繪畫之途，在繪畫重返當代藝術創作之核心焦點的同時，身心障礙者以繪畫展現生命之美的能見度也大為提升，因此，順勢將身心障礙藝術引至台灣當代繪畫的討論中，邀請藝術工作者、藝術治療學者、藝術教育者等探觸身心障礙藝術於藝術社會及藝術政治學中的議題；同時就繪畫於台灣當代藝術中的新命題、新姿態的討論，與柏毅的創作交相觀照，拋出相對於「新」媒體藝術的「傳統」繪畫在當代藝術中該如何發展？要如何觀看一個創作？又要如何看身心障礙者的創作？
報名方式: 填妥報名表後，mail或傳真至光之藝廊

台灣身心障礙藝術發展協會
光之藝廊 Luminance Art Space
網站:http://lumin-art.org.tw/
會址:台中市美村路一段492號 (國美館旁)
TEL : 04-23760080 04-23762050
FAX : 04-23761318